Profesora: María Herreros
Profesores en prácticas: Jessica Carranza, Fátima Leal, Miguel Ángel García-Casarrubios e Inmaculada Castillo
Idea Previa:
Esta Unidad Didáctica gira en torno
a una temática: El Greco. Coincidiendo este año 2014 con el IV Centenario de su
muerte. Doménikos Theotokópoulos (1 Octubre 1541 – 7 Abril 1614).
Desde la materia de Educación
Física y basándonos en el bloque de contenidos de "Expresión Corporal",
realizaremos una representación coreográfica en la que se combinará el
montaje de figuras humanas, con danzas y acrobacias básicas.
Los alumnos, que estarán siempre en
continuo movimiento, se desplazarán con pasos de baile del renacimiento y a su
vez construirán figuras humanas que intentan trasladarnos a las esculturas
y cuadros (el Expolio, el Entierro del Conde Orgaz, etc.) que el griego
de Toledo nos dejó como legado.
La música elegida para la
composición nos llevará inicialmente a la época renacimiento, aunque
posteriormente evoluciona a canciones más actuales. Se trata de situar
inicialmente a los alumnos en la época de el Greco y progresivamente pasar a un
Greco más actual, el nuevo Greco del siglo XXI.
En este proyecto trabajarán todos
los cursos del IESO Princesa Galiana. Cada curso tiene un momento de aparición
y un rol diferente dentro de la composición coreográfica, aunque habrá un
momento final en el que todos se encontrarán a la vez en el escenario.
Desarrollo:
Evaluación:
¿Cómo crees que este trabajo ha
modificado el proceso de enseñanza-aprendizaje?
El proceso de E/A sí que ha sido modificado a través de este proyecto, es la
primera vez que he tenido de involucrarme en un proyecto de esta magnitud en un
centro educativo y la verdad es que la experiencia ha sido muy buena.
Para los alumnos, han visto como un bloque de contenidos muy poco valorado en
las clases de EF, como es el de Expresión Corporal, ha sido trabajado a través
de un proyecto en el que todo el centro participaba. La participación masiva ha
provocado que se reduzcan los prejuicios a los bailes, improvisaciones, etc.
Destacar que esta UD ha tenido un peso mucho mayor que el resto a lo largo del
segundo trimestre y por lo tanto la dedicación ha sido plena. Tanto los alumnos
como yo hemos trabajado en estos contenidos hasta que han quedado lo mas
"pulidos" posibles.
A su vez, estos contenidos han sido evaluados de manera aislada e individual en
las sesiones, con el objetivo de que todos los alumnos se tomaran en serio este
proyecto y que fueran conscientes de que era una parte más de la asignatura de
EF.
¿Te ha resultado fácil relacionar los contenidos de tu asignatura con el tema
elegido para el proyecto?
Inicialmente me costó encontrar relación entre el pintor y la educación física,
pues aparentemente no la tenía. Aunque después de darle vueltas pensé que con
el bloque de contenidos de expresión corporal podía tener su hueco. El trabajo
de gestos y posturas, danzas de la época, desplazamientos por el espacio, etc.
son contenidos característicos de este bloque y que se han trabajado a la perfección
en la coreografía montada.
En el blog creado, en la justificación del proyecto se puede encontrar la
relación existente entre ambos.
miércoles, 4 de junio de 2014
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