Evaluación:
Este proyecto ha modificado el
proceso de EA de manera muy significativa, pues el hecho de trabajar por
proyectos ha supuesto que los alumnos se implicasen mucho más y han estado más
motivados. Además hemos desarrollado con más profundidad algunas competencias
como la cultural y artística y sobre todo la social y ciudadana ya que el
trabajo en grupo y el respeto a los demás han tenido mucha importancia en el
proyecto. En general la experiencia ha sido bastante satisfactoria y los
alumnos se han sentido participes de un proyecto de centro.
Al principio no fue fácil, pero una
vez que nos documentamos y conseguimos la idea general del proyecto, trabajar
los contenidos no ha sido complicado pues el tema elegido se prestaba a
desarrollar gran cantidad de contenidos como partes del cuerpo, colores,
estructuras gramaticales etc., que se podían adaptar al nivel elegido.
¿Cómo crees que este trabajo ha modificado el proceso enseñanza –
aprendizaje?
El proyecto de El Greco ha sido la
coartada para trabajar aspectos y temáticas que, de otra forma, difícilmente
hubieran tenido relevancia en nuestras clases habituales. Los alumnos han
puesto especial empeño en dramatizar y meterse en sus personajes, tratando de
pronunciar aceptablemente sin perder naturalidad delante de la cámara, lo cual
no resulta nada fácil.
¿Te
ha resultado fácil relacionar los contenidos de tu asignatura con el tema
elegido para el proyecto?
La verdad es que no, y en este
apartado tengo que agradecer, de una manera muy especial, la colaboración de
algunos de mis compañeros. Su ayuda nos puso tras la pista de posibles opciones
de trabajo. Una vez enfocado el asunto, tratamos de encontar algún escrito de
Shakespeare que se adecuara al tema.
